für die es zwei Raten brauchte! wird sich bis Mitte des Jahrhunderts ändern.Heute werfen wir einen Blick auf Bildung und wie soziale, wirtschaftliche und technologische Veränderungen den Schulbesuch von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen revolutionieren werden. Während die moderne Bildung seit über dreihundert Jahren im Allgemeinen demselben Modell folgt, ist ein Übergangfindet derzeit statt, der noch dieses Jahrhundert andauern wird.Dieser Übergang ähnelt dem, was auch in Bezug auf Regierungsführung, Wirtschaft und Freizeit stattfindet. In ähnlicher Weise wird sich der Bildungsbereich in diesem Jahrhundert weiterentwickeln, um sich an vier Hauptfaktoren anzupassen. Dazu gehören:Zunehmender Zugang zum InternetVerbesserungen in der TechnologieVerteiltes Leben und LernenEin neuer Schwerpunkt auf Problemlösung und GamificationDie daraus resultierende seismische Verschiebung, die bis 2050 und danach erwartet wird, wird einer Revolution in unserem Denken über Bildung und Lernen gleichkommen. Anstatt einer zentralisierten Struktur, in der Informationen übertragen und die Speicherung getestet wird, ist das Klassenzimmer der Zukunft wahrscheinlichin der Natur zu verteilen und viel mehr zum Anfassen.Für die nächsten Generationen wird Bildung in Zukunft viel mehr nach Spiel als nach Schule aussehen!
Ein altehrwürdiges Modell
Seit dem 19. Jahrhundert hat sich das öffentliche Bildungswesen weit verbreitet. Nur 1820
- 12% der Menschen
- konnte weltweit lesen und schreiben. Ab 2016 war diese Zahl umgekehrt, als nur 14% der Weltbevölkerung Analphabeten waren. Über die Grundkenntnisse hinaus hat sich auch das Gesamtbildungsniveau im Laufe der Zeit stetig erhöht.
- Seit der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts haben sich Sekundar- und postsekundäre Studien Universitäten und Hochschulen weltweit stark ausgeweitet. Zwischen
- 1970 und 2020
, der Anteil der Erwachsenen ohne formale Bildung stieg von 23 % auf weniger als 10 %; diejenigen mit einer teilweisen oder vollständigen Sekundarschulbildung stieg von 16 % auf 36 % und diejenigen mit einer postsekundären Bildung von etwa 3,3% bis 10 %.
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Natürlich besteht bei den Bildungsergebnissen nach wie vor eine Diskrepanz zwischen den Entwicklungsländern und den Industrieländern. Laut Daten, die 2018 von der veröffentlicht wurden.
Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung OECD, der Prozentsatz der Absolventen der Sekundarschule in ihren 38 Mitgliedsländern betrug 76,86 % für Männer und 84,82 % für Frauen.Die gleichen Daten zeigten, dass unter den OECD-Ländern im Durchschnitt 36,55 %
der Bevölkerung 29,41 % Männer und 44,10 % Frauen hat einen postsekundären Abschluss erworben. Dieser reicht von einem Bachelor 24,07 % Männer, 36,91 % Frauen über einen Master 10,5 % Männer, 16,17 % Frauen bis hin zueinen Doktortitel weniger als 1% der Männer und Frauen. Trotz dieser Ausweitung des Lernens ist das traditionelle Bildungsmodell seit dem 19. Jahrhundert weitgehend unverändert geblieben. Dieses Modell besteht darin, dass die Menschen nach Alter Klassen getrennt sind und einen standardisierten Lehrplan lernen, der nach Fächern Mathematik, Naturwissenschaften, Kunst gegliedert ist, Sozialwissenschaften und Leichtathletik und einer Bewertung Quiz, Tests, Abschlussprüfung unterzogen werden.Werbung
Globales InternetLaut einem Bericht der Vereinten Nationen aus dem Jahr 2019Wirtschafts- und Sozialministerium
— mit dem Titel "Weltbevölkerungsaussichten 2019" — Die Weltbevölkerung wird bis Mitte des Jahrhunderts voraussichtlich 9,74 Milliarden erreichen. Mit einer Bevölkerung von rund 5,29 Milliarden wird Asien immer noch der bevölkerungsreichste Kontinent der Erde sein.
Allerdings wird es Afrika sein, das die
zwischen heute und Mitte des Jahrhunderts. Derzeit hat Afrika eine Bevölkerung von 1,36 Milliarden, die sich bis 2050 fast verdoppeln wird – auf 2,5 Milliarden ein Anstieg von etwa 83 % erreicht werden. Dieses Bevölkerungswachstum wird durch die wirtschaftlicheWachstum, das dann eine andere Art von Wachstum antreibt.
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Laut einem Bericht von 2018 von der Internationale Fernmeldeunion der Vereinten Nationen ITU, 90% der Weltbevölkerung wird bis 2050 dank des Wachstums mobiler Geräte Zugang zu Breitband-Internetdiensten haben und
Satelliten-Internetdienste. Das sind 8,76 Milliarden Menschen, ein Anstieg von 220 % gegenüber den 4 Milliarden Menschen etwa der Hälfte der Weltbevölkerung, die derzeit Zugang haben.Die Mehrheit dieser neuen Nutzer wird aus den "Entwicklungsländern" kommen, d. h. aus Ländern in Afrika, Südamerika und Ozeanien. Daher wird das Internet der Zukunft viel repräsentativer für die Weltbevölkerung sein, da mehr Geschichten, Ereignisse,und Trends, die das Online-Verhalten antreiben, kommen von außerhalb Europas und Nordamerikas.
Internet der Dinge." Angesichts der astronomischen Menge an Daten, die dabei regelmäßig generiert werden, werden maschinelles Lernen und KI integriert, um den Überblick zu behalten, Muster im Chaos zu finden und sogar zukünftige Trends vorherzusagen.WerbungKI wird auch dank der Erforschung des menschlichen Gehirns und der Biotechnologie vorankommen, was zu einem neuronalen Netz-Computing führen wird, das viel näher an der Realität ist. In ähnlicher Weise wird diese Forschung zu fortgeschritteneren Versionen von führen.Neuralink Neuralimplantate, die helfen, neurologische Störungen und Hirnverletzungen zu beheben und auch eine Schnittstelle zwischen Gehirn und Maschine zu ermöglichen.Dies bedeutet, dass die Menschen später in diesem Jahrhundert in der Lage sein werden, alle Aufgaben auszuführen, für die sie sich auf ihren Computer verlassen, aber auf eine Weise, die kein Gerät erfordert. Für diejenigen, die die Vorstellung von Nervenimplantaten beunruhigend oder abstoßend finden, Rechnen wird weiterhin mit Datenbrillen möglich sein,
intelligente Kontaktlinsen, und
tragbare Computer.Von Distance Ed zu MOOCsIm vergangenen Jahr waren das Coronavirus und die daraus resultierenden Schulschließungen ein wesentlicher Treiber für das Wachstum des Online-Lernens. Der Trend zur Dezentralisierung war jedoch schon lange vorher im Gange, mit virtuellen Klassenzimmern und
in den letzten zehn Jahren beträchtlich gewachsen.WerbungTatsächlich weist ein im Februar 2020 von Research and Markets erstellter Bericht darauf hin, dass der Online-Bildungsmarkt bis 2025 einen Wert von ca.
320 Milliarden US-Dollar. Dies entspricht einem Wachstum von 170% – und einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate CAGR von 9,23% seit 2019, als die E-Learning-Branche mit bewertet wurde187,87 Milliarden US-Dollar.Außerdem wird ein Großteil dieses Wachstums durch den wirtschaftlichen Fortschritt und die steigende Bevölkerung in den Entwicklungsländern insbesondere in Afrika, Asien und Südamerika angetrieben. Online-Bildung gilt bereits als kostengünstiges Mittel, um der steigenden Nachfrage gerecht zu werdenfür Bildung in Entwicklungsländern.Wie Stefan Trines, ein Forschungsredakteur bei den World Education News & Reviews, in einem von ihm verfassten Kommentar erklärt
August 2018:
"Obwohl sie noch in den Kinderschuhen steckt, werden digitale Bildungsformen wahrscheinlich irgendwann in die gleiche Richtung wie traditionelle Fernunterrichtsmodelle und die Privatisierung der Bildung verfolgt werden, die beide dazu beigetragen haben, den Zugang zu Bildung trotz Bedenken hinsichtlich der Bildungsqualität und der sozialen Gleichheit zu verbessern.Werbung"Der Fernunterricht spielt bereits eine entscheidende Rolle beim Zugang zu Bildung für Millionen von Menschen in den Entwicklungsländern. An offenen Fernuniversitäten in Bangladesch, Indien, Iran, Pakistan, Südafrika und der Türkei sind derzeit allein über 7 Millionen Studenten eingeschriebenkombiniert."
Massive Open Online-Kurse MOOCs und andere Formen des E-Learning, die den traditionellen Fernunterricht ersetzen werden.Auch hier war das Wachstum in den letzten Jahren sehr beeindruckend und ein Hinweis auf zukünftige Trends. Zwischen 2012 und 2018, die Zahl der verfügbaren MOOCs stieg um mehr als 683%, während die Gesamtzahl der eingeschriebenen Studenten von 10 Millionen 2013 auf 81 Millionen stieg und die Zahl der Universitäten, die sie anbieten, um 400% von 200 auf 800 stieg.Zwischen
2020 und 2050
, die Zahl der Menschen ohne formale Bildung wird von 10% auf 5% der Weltbevölkerung zurückgehen. Während die Zahl der Menschen mit Primar- und Sekundarschulbildung weitgehend gleich bleiben wird, wird die Zahl der Menschen mit Sekundarschulbildung voraussichtlich weitgehend gleich bleiben.Bildung soll von 21 % auf 29 % und die postsekundäre Bildung von 11 % auf 18,5 % steigen.Für Entwicklungsländer bieten verteilte Lernsysteme ein Maß an Zugang und Flexibilität, das herkömmliche Bildung nicht bieten kann. Dies ist ähnlich der Situation in vielen abgelegenen Gebieten der Welt, wo die notwendige Infrastruktur nicht immer vorhanden ist z. B. Straßen,Schulbusse, Schulhäuser usw..Neue Technologien & neue Realitäten
Neben einem nahezu universellen Internetzugang gibt es eine Handvoll Technologien, die die Bildung virtueller, immersiver und praxisnaher machen. Dazu gehören
AR, virtuelle Realität VR,
Haptik, Cloud Computing und maschinelles Lernen KI. Gemeinsam werden die Fortschritte in diesen Bereichen genutzt, um die Bildung zu verbessern.Per Definition bezieht sich AR auf
Interaktionen mit physischen Umgebungen, die mit Hilfe von computervermittelten Bildern und Tönen verbessert werden, während VR aus der Interaktion mit computergenerierten simulierten Umgebungen besteht. Bis 2050 wird die Grenze zwischen simulierter und physischer Umgebung jedoch so weit verschwimmen, dasssie sind kaum zu unterscheiden.Dies wird dank der Fortschritte in der "Haptik" möglich sein, die sich auf eine Technologie bezieht, die die Sinne stimuliert. Derzeit beschränkt sich diese Technologie darauf, das Berührungsempfinden und die Bewegungswahrnehmung zu stimulieren.Bis 2050 sollen Haptik, AR und VR jedoch so kombiniert werden, dass völlig realistische immersive Umgebungen geschaffen werden können.
Diese Umgebungen stimulieren die fünf Hauptsinne Sehen, Hören, Tasten, Schmecken, Riechen sowie somatosensorische Wahrnehmung – Druck, Schmerz, Temperatur usw. Für Schüler könnte dies Simulationen bedeuten, die es dem Schüler ermöglichen, in einen Moment der Geschichte einzutreten und zu sehen und zu fühlen, wie es war, in einer anderen Zeit und an einem anderen Ort zu leben – mit der richtigenSicherheitsmaßnahmen vergessen wir nicht, dass die Geschichte voller Gewalt ist!.Diese Technologie könnte über virtuelle Umgebungen hinausgehen und den Schülern die Möglichkeit geben, Orte auf der ganzen Welt zu besuchen und zu erleben, wie es sich anfühlt, tatsächlich dort zu sein.
Es ist sogar möglich, dass diese Technologie mit Remote-Access-Roboter-Hosts gepaart wird, damit die Schüler physisch mit der lokalen Umgebung und den Menschen interagieren können.
Quelle: UNESCO
Cloud Computing wird zusammen mit zunehmendem Internetzugang wachsen, was zu einer Explosion der Datenmenge führt, die ein Klassenzimmer generiert und auf die es Zugriff hat. Die Aufgabe der Verwaltung dieser Daten wird durch maschinelle Lernalgorithmen und Klassenzimmer-KIs unterstützt, die halten werdenVerfolgen Sie die Aufgaben der Schüler, das Lernen, das Behalten und bewerten Sie ihren Fortschritt.Neue und personalisierte LehrpläneTatsächlich werden KI-gesteuerte diagnostische Bewertungen wahrscheinlich traditionelle Benotung, Tests und Prüfungen als primäres Mittel zur Messung der Schülerleistung ersetzen. Anstatt Briefnoten oder Bestanden/Nicht bestanden-Bewertungen zu erhalten, müssen die Schüler bestimmte Anforderungen erfüllen inum neue Ebenen in ihrer Ausbildung zu erschließen.Die Leichtigkeit, mit der sich Schüler mit Klassenzimmern verbinden können, bedeutet auch, dass Lehrer nicht mehr physisch in einem Klassenzimmer anwesend sein müssen. Bis 2050 "virtueller Lehrer
" wird wahrscheinlich zu einer tatsächlichen Stellenbeschreibung! Fortlaufend Fortschritte im Bereich KI und
soziale Robotik führt wahrscheinlich auch zu Klassenzimmern, die von virtuellen oder robotischen Lehrern und Bildungsassistenten geleitet werden.
Apropos Robotik, neue Technologien und der Wandel der Arbeit in der Zukunft werden sich in der Art der Aufgaben widerspiegeln, die die Schüler ausführen. Aus diesem Grund werden die Schüler sicher einen erheblichen Teil ihres Unterrichts damit verbringen, wie man lernt.Roboter codieren und bauen
, Zerlegen und Zusammenbau komplexer Maschinen und andere Aufgaben, die ihre MINT-Fähigkeiten verbessern.Andere Berufe, die zwischen heute und 2050 entstehen, werden sich wahrscheinlich ebenfalls auf die Ausbildung der Schüler auswirken. Aufgrund ihrer Bedeutung für zukünftige Generationen werden die Schüler mit Sicherheit mehr über additive Fertigung 3D-Druck, Raumfahrt, erneuerbare Energien und wie man es macht lernenvirtuelle Umgebungen erstellen,
Neben der Anpassung an neue Anforderungen werden die Lehrpläne der Schulen aufgrund des technologischen Wandels wahrscheinlich viel dezentraler werden. Einerseits werden die Schulen wahrscheinlich das unterteilte Studium – Mathematik, Naturwissenschaften, Sprache, Literatur, Sozialkunde – aufgeben., usw. — zugunsten von mehr Blended-Learning-Aktivitäten, die diese Grenzen überschreiten.
Spiele, Problemlösung und Anreize
Eine weitere wichtige Änderung ist die Art und Weise, wie Bildung "gamifiziert" werden soll. Dies ist die Philosophie dahinter.
Ad Astra, eine von Elon Musk und Pädagoge gegründete PrivatschuleJoshua Dahn für Musks Kinder und die von SpaceX-Mitarbeitern. Seitdem ist diese Schule gewichen Astra Nova, das der gleichen Philosophie folgt, aber für die breite Öffentlichkeit zugänglich ist.Mit ihrem Schwerpunkt auf destrukturiertem Lernen und Fokus auf Problemlösung bieten diese Schulen eine Art Vorschau darauf, wie Bildung in Zukunft aussehen wird. Wie Musk in bemerkte.a
2013-Interviewmit Sal Khan, Gründer der Online-BildungsplattformKhan-Akademie:
"Was ist Bildung? Du lädst im Grunde Daten und Algorithmen in dein Gehirn herunter. Und es ist tatsächlich erstaunlich schlecht in der konventionellen Bildung, weil es nicht so eine riesige Aufgabe sein sollte... Je mehr du den Lernprozess gamifizieren kannst,desto besser. Für meine Kinder muss ich sie nicht ermutigen, Videospiele zu spielen. Ich muss sie aus ihren Händen reißen." Dieser Ansatz ähnelt dem Montessori-Erziehungsmethode, wo die Schüler selbstgesteuerte Lernaktivitäten in einer unterstützenden und gut ausgestatteten Umgebung durchführen. Während viele Praktiken unter die Überschrift „Montessori-Schule“ fallen, besteht die allgemeine Idee darin, die Verwendung stark strukturierter und übertragenerbasierte Methoden.
Kombiniert mit modernster Technologie wird diese Philosophie voraussichtlich weit verbreitet und wird ohne physische Klassenzimmer, Schulen, Lehrbücher usw. möglich sein. In dieser Hinsicht ist es die
Syntheseschule
, ein weiteres Spin-off von Ad Astra, das der Zukunft der Bildung am nächsten kommt.The Synthesis School ist eine Open-Access-Bildungsplattform, die den problemlösenden und gamifizierten Ansatz von Ad Astra und Astra Nova aufgreift und der ganzen Welt als bereichernde Aktivität zur Verfügung stellt gegen Gebühr. In Zukunft Kinderund Jugendliche aus der ganzen Welt könnten dem gleichen Prozess folgen: sich von fast überall einloggen, Gruppen bilden und Spiele spielen, die unsere Fähigkeiten entwickeln.Die wachsende Verwendung von Kryptowährungen und nicht fungible Token NFTs werden sich auch auf die Schulbildung auswirken. Im Hinblick auf die zukünftige Wirtschaft könnten diese Technologien traditionelles Fiat-Geld und Bankgeschäfte ersetzen. Aber im Bildungsbereich könnten sie ein völlig neues System von Belohnung und Bestrafung ermöglichen.Auch hier bieten Ad Astra und Astra Nova eine Vorschau, wie dies aussehen könnte. In diesen Schulen werden die Schüler ermutigt, eine Währungseinheit namens "" zu verdienen und zu handeln.Astra
." Dieses System wurde entwickelt, um Schüler für gutes Benehmen zu belohnen und ihnen gleichzeitig Geldmanagement und Unternehmertum beizubringen.———Bis 2050 müssen die meisten Schüler weltweit möglicherweise nicht mehr physisch zur Schule gehen, um eine Ausbildung zu erhalten. Stattdessen können sie sich von zu Hause, einem Gemeinschaftsraum in ihrem Gebäude oder einemeinen eigenen Raum in ihrer Gemeinde. Von dort aus werden sie sich mit Studenten aus der ganzen Welt zusammentun und an Problemlösungsaufgaben, virtuellen Rundgängen und praktischen Aktivitäten teilnehmen.Für Hunderte von Millionen Schülern stellt dies eine Chance auf eine bessere Zukunft für sich selbst und andere dar. Für viele Kinder wird es eine Gelegenheit sein, die Welt jenseits ihrer Haustür kennenzulernen und wie sie diese Art von Veränderungen erleichtern könnendas kommt uns allen zugute. Für andere ist der in den nächsten Jahrzehnten erwartete Wandel der Bildung eine Chance, den Traum unzähliger Generationen zu erfüllen. Seit Bildung als formale Institution existiert, haben sich Pädagogen mit der Frage nach der besten Wissensvermittlung auseinandergesetzt, intellektuellen Scharfsinn fördern und zukünftige Führungskräfte inspirieren.Wie Sokrates berühmt sagte: "Bildung ist das Entzünden einer Flamme, nicht das Füllen eines Gefäßes." Durch Technologie, die es uns ermöglicht, Bildung zu schaffen, die auf den Einzelnen zugeschnitten, universeller Natur und dezentralisierter Struktur ist, können wirendlich die Mittel gefunden haben, um sicherzustellen, dass jeder Schüler seinen Weg zum Erfolg findet.
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